• Czytanie miasta – badanie ulicy. Warsztat

Miasto ma zapach, dźwięk, estetykę, rytm. Czy można je czytać jak książkę? Warsztat ma formę spaceru badawczego oraz opracowania danych z terenu strategią metodologii teorii ugruntowanej. Podczas spaceru uczestnicy będą zbierali dane z terenu, którym będzie przestrzeń miasta, z koncentracją na ulicy. Uczestnicy uzbrojeni w aparaty fotograficzne (smartfony) będą robić zdjęcia, nagrywać dźwięki, sytuacje, narracje. Druga część warsztatu to prezentacja danych i próbka ich skategoryzowania celem wyłonienia obrazu miasta – stworzenia badawczej książki o mieście.

Prowadząca: dr hab. Małgorzata Michel, prof. UJ

Termin: do ustalenia

Miejsce: Instytut Pedagogiki, ul. Batorego 12

Liczba uczestników: 20 osób

Czas: 3 godziny

Osoba do kontaktu: Małgorzata Pokwap, malgorzata.pokwap@uj.edu.pl

• Co w klasie piszczy? Krótki wykład o socjometrycznej analizie relacji rówieśniczych

Prowadzący: dr hab. Paweł Grygiel, prof. UJ

Termin: do ustalenia

Miejsce: Instytut Pedagogiki, ul. Batorego 12

Czas: 30 minut

Liczba uczestników: 20 osób

Osoba do kontaktu: Małgorzata Pokwap, malgorzata.pokwap@uj.edu.pl

• Czy badania mogą kłamać? Kilka słów o tym jak odkrywać rzeczywistość edukacyjną i nie wpaść na minę – konwersatorium

Prowadząca: dr Sylwia Opozda-Suder oraz dr hab. Paweł Grygiel, prof. UJ

Miejsce: Instytut Pedagogiki, ul. Batorego 12

Liczba uczestników: 20 osób

Czas: 30 minut

Osoba do kontaktu: Małgorzata Pokwap, malgorzata.pokwap@uj.edu.pl

• Wykład: Rola dobrostanu psychicznego w życiu człowieka (45 minut)

Dobrostan psychiczny jest centralnym przedmiotem zainteresowania psychologii pozytywnej. Jego rola w życiu człowieka jest nie do przecenienia.  Najczęściej cytowana definicja tego ważnego zasobu osobistego mówi nam, że jest on poznawczo-emocjonalną oceną naszego życia. Jeśli doświadczamy przyjemnych emocji przy niskim poziomie negatywnych nastrojów oraz wysokiego poziomu satysfakcji z życia, to możemy stwierdzić, że dobrostan psychiczny nas dotyczy. Wyniki badań wskazują, że troska o niego na wcześniejszych etapach życia człowieka przynosi pozytywne, odroczone w czasie rezultaty dla psychospołecznego funkcjonowania jednostki.

Miejsce: Instytut Pedagogiki UJ (Batorego 12)

Liczba uczestników: do 40 osób

Osoba do kontaktu: dr Łukasz Hajduk, lukasz.hajduk@uj.edu.pl

dr hab. Anna Dąbrowska, adiunkt w Instytucie Pedagogiki Uniwersytetu Jagiellońskiego, psychoterapeutka. Autorka oraz redaktorka monografii, artykułów w czasopismach polskich i zagranicznych, a także kierowniczka i realizatorka projektów badawczych i badawczo-wdrożeniowych. W jej aktywności naukowo-badawczej ważne miejsce zajmuje troska o efektywność procesu resocjalizacji młodzieży niedostosowanej społecznie poddanej wychowaniu instytucjonalnemu.

• Wykład: Czy bycie wdzięcznym i empatycznym opłaca się w dzisiejszych czasach? (45 min)

Wykład, na którym młodzi ludzie zostaną zachęceni do refleksji związanej z pytaniami postawionymi na wykładzie: Czy opłaca się młodym ludziom być empatycznym i wdzięcznym w dzisiejszych czasach? Co mówią wyniki badań naukowych na temat korzyści wynikających z wysokiej empatii i wdzięczności? Czy empatia może przeszkadzać w życiu codziennym? Co utrudnia nam bycie wdzięcznym wobec innych? Czy bycie empatycznym i wdzięcznym zawsze jest pożądane? Czy są jakieś sposoby na rozwijanie własnej empatii i wdzięczności, które mogą być stosowane przez młodzież?

Miejsce: Instytut Pedagogiki UJ (Batorego 12)

Liczba uczestników: do 40 osób

Osoba do kontaktu: dr Łukasz Hajduk, lukasz.hajduk@uj.edu.pl

• Warsztat: Wokół pozytywnych emocji: Rozwijanie empatii, wdzięczności i dobrostanu psychicznego uczniów (45-60 min)

Warsztat, podczas którego uczniowie spróbują zidentyfikować czynniki wpływające na ich poczucie dobrostanu psychicznego; poznają różne sposoby na wzmacnianie empatii i życzliwości wobec innych ludzi; nauczą się prostych metod rozwijania umiejętności doceniania i bycia wdzięcznym oraz wzmacniania pozytywnych zasobów osobistych np. poczucia własnej wartości czy budowania pozytywnych relacji z innymi.

Miejsce: Instytut Pedagogiki UJ (Batorego 12)

Liczba uczestników: do 20 osób

Osoba do kontaktu: dr Łukasz Hajduk, lukasz.hajduk@uj.edu.pl

dr Agnieszka Lasota, psycholog rozwojowy, socjoterapeutka, trenerka, szkoleniowiec. Certyfikowana trenerka procesu wspomagania szkół i przedszkoli. Posiada doświadczenie jako psycholog praktyk w pracy z dziećmi i młodzieżą.

• Warsztat: Każdy może być badaczem: kreowanie miasta wrażliwego na prawa dziecka (90 min)

Warsztat oparty jest na koncepcji pedagogiki miejsca Marii Mendel i pedagogiki wrażliwej na miejsce i grupy wykluczone- niewidzialne Małgorzaty Michel. Jego celem głównym jest opracowanie przez uczestników makiety miasta wrażliwego na prawa dziecka. Cele szczegółowe, to:

• wykorzystanie wiedzy opartej na badaniach z zakresu Urban Studies i Childhood Studies do wprowadzania innowacji i zmiany społecznej

• budowanie postawy empowerment i resilience- upełnomocnienia i motywacji do zmiany w myśl paradygmatu aktywistycznych badań społecznych

• edukacja w zakresie Konwencji Praw Dziecka

• edukacja w zakresie problematyki wykluczenia w przestrzeni miejskiej, szczególnie grup najsłabszych, w tym dzieci

• uruchomienie kreatywności i procesów twórczych u uczestników

• uruchomienie postawy odpowiedzialności obywatelskiej i współodpowiedzialności za miejsce

• działanie w myśl filozofii zero waste, wykorzystanie odpadów i śmieci do budowy makiety

Miejsce: Instytut Pedagogiki UJ (Batorego 12)

Liczba uczestników: do 20 osób

Osoba do kontaktu: dr Łukasz Hajduk, lukasz.hajduk@uj.edu.pl

dr hab. Małgorzata Michel, prof. UJ, pedagożka resocjalizacyjna, doktor habilitowana nauk społecznych w dyscyplinie pedagogika, nauczycielka akademicka, kieruje Pracownią Metodologii Badań i Analizy Danych w Instytucie Pedagogiki UJ. Mediatorka, streetworkerka, działaczka społeczna, aktywistka lokalna, działaczka na rzecz Praw Dzieci. Pełni opiekę naukową nad Kołem Naukowym Pedagogów Resocjalizacyjnych UJ. Od 2015 roku uczestniczka Transdyscyplinarnej Sieci Badaczy Jakościowych. Badaczka aktywności gangów młodzieżowych i dzieci na ulicy w nurcie Urban Studies i Childhood Studies. Autorka i realizatorka szkoleń z zakresu profilaktyki zachowań ryzykownych skierowanych do nauczycieli, pedagogów, wychowawców, pracowników socjalnych, rodziców i młodzieży. Autorka i redaktorka książek dotyczących lokalnego systemu profilaktyki i resocjalizacji nieletnich, streetworkingu oraz gangów młodzieżowych. Ekspertka w Biurze Rzeczniczki Praw Dziecka w projekcie badawczym: Realizacja Praw Dziecka w Polsce 2024. Kieruje Zespołem ds. Etyki Badań Społecznych z Udziałem Dzieci przy Biurze Rzeczniczki Praw Dziecka. Obecnie jej działalność naukowa obejmuje m. in. badania nad zjawiskiem radykalizacji w kontekście funkcjonowania nastolatków, prowadzone w ramach interdyscyplinarnej grupy badawczej, jako element projektu Pedagogie Młodzieżowego Radykalizmu. W 2023 roku w ramach projektu etnograficznego objechała całą Polskę na rowerze, aby dotrzeć do najbardziej wykluczonych przestrzeni miejskich, w których przebywają dzieci ulicy. Tak narodził się projekt „Niewidzialne Dzieci”.